教育名言名句经典摘抄

教育名言名句经典摘抄

(一)、知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄

(二)、培养孩子坚强乐观的心理品格,能为他们未来生活提供有力的支点。

(三)、教育加赞赏等于教育的平方。

(四)、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。——肖伯纳

(五)、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。

(六)、教师要融于师生的相互理解中。

(七)、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。——培根

(八)、探索的对象。

(九)、把学生的思考空间留给学生自己,当然教师对此也应加以强有力的引导。

(一十)、天才不过是不断思索,凡有头脑的人,都有天才。

(一十一)、事故隐患猛似虎,安全生产大如天。

(一十二)、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育,也可以是孩子纠正家长的教育,还可以是”和平探讨”出”真理”的共同进步的教育。

(一十三)、爱我们的每一个孩子,因为在爱的天平上,每个人都是平等的。

(一十四)、“引玉”人的角色。

(一十五)、正是家长的溺爱,教会了孩子自私和不孝。

(一十六)、不能总是牵着他的手走,而还是要让他独立行走,使他对自己负责,形成自己的生活态度。

(一十七)、你对违章讲人情,事故对你不留情。

(一十八)、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。

(一十九)、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。

(二十)、爱就是教育,没有爱便没有教育。

(二十一)、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

(二十二)、战士自有战士的抱负:永远改造,从零出发;一切可耻的衰退,只能使人视若仇敌,踏成泥沙。——郭小川

(二十三)、为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。

(二十四)、智者成规范,遇者盲目干。

(二十五)、用平安祝福校园的今天,用平安打造校园的未来。

(二十六)、中学时期,大部分是生活在家庭里,而这正是孩子们长身体、长知识,培养性格、品德,为形成世界观打基础的时期,父母的一言一行都给孩子深远的影响。

(二十七)、不要推不要挤,关爱别人爱自己。上下楼梯靠右走,遇到混乱手牵手。玩耍嬉戏要当心,安全警钟在心中。校园安全你我他,平平安安回到家。

(二十八)、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。

(二十九)、生活是公平的,哪怕吃了很多苦,只要你坚持下去,一定会有收获,即使最后失败了,你也获得了别人不具备的经历。——马云

(三十)、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

(三十一)、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?

(三十二)、时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。——华罗庚

(三十三)、法律的力量应当跟随着公民,就象影子跟随着身体一样。

(三十四)、纳百川,容学问,立德行,善人品。

(三十五)、要做孩子的老师,先做孩子的朋友。

(三十六)、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

(三十七)、在世界各主要文明中,中国是距离法治最为遥远的一种,甚至与欧洲形成了两极相对的反差。

(三十八)、让每个孩子快乐的成长,让每个孩子接受到平等的关注和关爱,让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

(三十九)、与其事后痛哭流涕,不如事前遵章守纪。

(四十)、空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。

(四十一)、外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

(四十二)、创业要找最合适的人,不一定要找最成功的人。——马云

(四十三)、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能;有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

(四十四)、过高的期望带来孩子的无望;过度的保护带来孩子的无能。

(四十五)、法律显示了国家几个世纪以来发展的故事,它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。

(四十六)、丢失的牛羊可以找回;但是失去的时间却无法找回。——乔叟

(四十七)、安全花开把春报,生产效益节节高。

(四十八)、不求作多,只求作安。

(四十九)、发脾气谁不会?讽刺挖苦不属于专业技术。

(五十)、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。

(五十一)、让我走进童心世界,和孩子们一起成长。

(五十二)、尽量大可能把关于他们的意志的知识散布在人民中间,这就是立法机关的义务。

(五十三)、加强劳动保护,预防事故发生。

(五十四)、奋不顾身的进攻精神;三是群体奋斗的意识。——任正非

(五十五)、多看一眼,安全保险;早防一步,少出事故。

(五十六)、问号是打开任何科学大门的钥匙,要想走进这扇大门,只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

(五十七)、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。

(五十八)、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦

(五十九)、有鼓励、有帮助的地方,即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。

(六十)、教子要:爱之以诚,动之以情,晓之以理,授之以渔,观之以行。表扬孩子要公开进行,批评孩子要单独进行。

(六十一)、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期,是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁

(六十二)、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。

(六十三)、无歇、无情的战斗,凡是要做个够得上称为人的人,都得时时向无形的敌人作战。——罗曼·罗兰

(六十四)、志不真则心不热,心不热则功不紧。——颜元

(六十五)、失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。

(六十六)、前后不一致是教育中最严重错误之一。

(六十七)、立言,表里如一;立行,步调一致;立志,报效祖国;立德,荫蔽后人;立人,堂堂正正。

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